: Покупка квартиры в ипотеку. Как взять в ипотеку квартиру быстро. Квартира в ипотеку от застройщика. Снять квартиру длительно без посредников. Быстро снять квартиру без посредников недорого. Снять квартиру посуточно без посредников. Сделать теплый пол своими руками. Как сделать теплый пол электрический своими руками. Инфракрасный теплый пол своими руками.
Ремонт компьютера своими руками. Как взять кредит малому бизнесу без поручителей. Помощь малому бизнесу кредиты. Новые серверы world of warcraft. Все популярные серверы world of warcraft. Играть бесплатно в world of warcraft. Чертежи фрезерного станка по дереву. Качественные чертежи самодельных фрезерных станков. Чертеж фрезерного станка. Оценка стоимости недвижимости. Узнать рыночная оценка недвижимости. Оценка рыночной стоимости недвижимости. Хороший ремонт компьютеров срочно. Ремонт компьютеров на дому. Кредит на развитие малого бизнеса.

Прошина Вера Ивановна - воспитатель МАДОУ  ЦРР детский сад №60 «Сказка»

Вторник, 30 Май 2017 20:49

Проект по экологическому воспитанию по теме: «Лес – наше богатство»

Автор 
Оцените материал
(0 голосов)

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: дети, воспитатели группы, родители воспитанников.

 Тип проекта: информационно-практико-исследовательский.

 Цель проекта: развитие у детей осознанно-нравственного отношения к лесу, как к экосистеме, его значении для жизни всего живого через различные виды деятельности.

Скачать презентацию

 

Задачи проекта: 

  1. 1.Сформировать и обобщить у детей элементарные экологические представления о лесе, его обитателях. 
  2. 2.Развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за деревьями и обитателями леса, развивать поисковую деятельность детей, способность к определению задач на основе поставленной проблемы.
  3. 3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту растительного мира природы, бережное отношение к растительности леса, к его лесным жителям.
  4. 4.Формировать понимание последствий экологически неграмотного поведения (разведение костров, уничтожение деревьев, сбора растений) через ознакомление с правилами поведения на природе, передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других видах деятельности.

Актуальность: Самая актуальная проблема нашего времени- проблема взаимодействия человека с природой. Это чрезвычайно важный аспект экологии не может остаться в стороне от участия педагогов.

Дошкольное детство - начальный этап формирования личности ребенка, его экологической культуры и экологического сознания.

Лес, как большая экологическая система, представляет для этого огромные возможности. Общеизвестно, что в последнее время значительно ухудшилось состояние лесов, этому способствуют лесные пожары, вырубки, выпас скота, загрязнение атмосферы, истощение ресурсов, захламление лесов и т.д. Для того, чтобы лес был здоровым и красивым нужно гарантировать ему защиту.

Гипотеза. Для сохранения лесов необходимо постоянно проводить работы,  улучающие состояние леса. Это подкормка животных, санитарная вырубка, очистка леса от упавших веток и стволов деревьев.Ценность леса заключается в том, что в лесу находится много ягод, грибов, лекарственных растений, животных, птиц. Это все необходимо для жизни человека.

Предварительная работа: Подбор литературы по теме, Подбор иллюстративного материала по теме, чтение художественной литературы о лесе, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, разучивание стихотворений.

Предполагаемые результаты:

- Знание детьми название деревьев и их характерных особенностей.

- Бережное отношение детей к природе.

-Сформировавшиеся элементарные экологические представления о лесе.

- Сформировавшиеся представления о том, что сохранность природных объектов – обязанность человека.

- Понимание родителями важности участия в данном мероприятии. 

Сотрудничество с семьей:

- Анкетирование родителей по теме.

- Консультация «Экологическое воспитание детей в семье»

- Совместное творчество родителей и детей по изготовлению поделок из природного материала.

Методы обеспечения: 

  • •Наблюдения за объектами и явлениями живой и неживой природы;
  • •Беседы;
  • •Опытно-экспериментальная деятельность;
  • •Игровая деятельность;
  • •Практическая (продуктивная) деятельность.

Этапы работы над проектом

   I этап – подготовительный (с 1-15марта)

Создать положительную мотивацию к работе над темой проекта. Выявить имеющиеся у детей знания по теме проекта. Совместно с участниками проекта спланировать деятельность по реализации проекта.  определить цель и задачи проекта, разработать план мероприятий. подобрать художественную литературу для детей по теме; подобрать дидактический и наглядный материал; провести анкетирование родителей по проблеме;

II этап - основной (с 15 марта – 15мая)

Задачи: Активизировать деятельность участников проекта по реализации поставленных задач.

Теоретическая часть: составление плана мероприятий, разработка сценариев, конспектов НОД, бесед и мероприятий.

  • Практическая часть: 
  • •Беседы по теме;
  • •НОД по теме;
  • •Выпуск газеты для родителей о видах кормушек и видах корма для птиц;
  • •Оформление плаката «Берегите лес»;
  • •Оформление выставок семейного творчества;
  • •Проведение акции «Вырасти зеленого друга»; 
  • •Участие в конкурсах ДОУ.

Связь с другими видами деятельности:

  • •Игровая
  • •Продуктивная
  • •Коммуникативная (беседы, чтение художественной литературы)
  • •Физическое развитие (физминутки, подвижные игры)

Домашние задания:

  • •Выставка семейного творчества «Поделки из природного материала», «Лес – зеленый друг»;
  • •Подготовка материала для фотовыставки;
  • •Экскурсии в парк;
  • •Изготовление кормушек и скворечников родителями.

III этап - заключительный (с 15 -30 мая) 

  • •Презентация проекта 
  • •Проведение развлечения «Лес – наш друг»;

Ожидаемые результаты:

Наблюдая за явлениями и объектами окружающей природы, у детей сформируется эмоциональное восприятие к миру природы. Мир природы станет неотъемлемой частью мира каждого ребенка. Реализация проекта поможет сформировать в сознании детей понятия основ охраны природы – леса, его богатств и ценностей.

Дети научатся анализировать, обобщать, делать выводы, отражать свои впечатления через различные виды деятельности (речевую, продуктивную, игровую), контролировать свои поступки, поведение при общении с природой, чтобы не причинить ей вреда. 

План мероприятий. 

*Беседа «Что такое лес», «Правила поведения в лесу», «Экологические знаки», «Какую пользу приносят деревья», «Почему листья желтеют», «Зачем деревья сбрасывают листья», «Берегите лес», «Как нужно собирать березовый сок, чтобы не навредить природе».

 *НОД «В весеннем сказочном лесу», «Строение дерева» «Птицы нашего леса», «Елочка-красавица», «Узнай дерево по коре», «В гостях у старичка-лесовичка», и т. д. 

*Наблюдение за насекомыми в лесу. «Целебные свойства деревьев», «Как разносятся семена», Наблюдения за срезанными ветками березы, тополя. Зарисовки.

*Рассматривание шишек, хвои, Сбор коры и веток для гербария,  

*Акция «Вырасти зеленого друга». Посадка саженцев кустарников и деревьев.

*Д/И по теме проекта: «С какого дерева листок», «Найди дерево», «Деревья и плоды», «Найди детеныша дикого животного»,  «Рассели животных по домам», «Найди насекомое по описанию», «Выбери насекомое» и др.

*Художественное творчество: коллективная аппликация «Люблю березку русскую», рисование «Березовая роща», аппликация «Лес», «Лес в опасности» 

*Придумывание загадок о насекомых.

*Чтение художественной литературы Г.Скребицкий «Березовый сок», М.Пришвин «Цветут березки». Чтение рассказа О.Скоролуповой «Как деревья наряд меняли», М.Пришвин «Листопад». 

 

 

Литература:

1.Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников-М:. Издательский центр «Академия», 2001.

2. Саво И.Л. Планирование работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах д/сада: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО_ПРЕСС, 2010. – 560 с.

3.Никонова Н.О., Талызина М.И. Экологический дневник дошкольника «Осень», «Зима», «Весна», «Лето» Учебное пособие . - Издательство «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2008. – 32 с.

4.Воспитатель ДОУ № 1/2009

5. Юный эколог. Система работы с детьми в старшей группе детского сада. -М:. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

6. Горбатенко О.Ф. Система экологического воспитания в ДОУ. –Волгоград: Учитель, 2007.

7. Исакова Н.В. Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность СПб: ООО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2013

8. Дыбина О.В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 192 с.

9. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: практическое пособие. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2002, -159 с.

10. Рыжова Н.А. Мини-музей в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2008, -256с.

 

 

 

Прочитано 681 раз Последнее изменение Воскресенье, 23 Сентябрь 2018 18:55
Прошина В.И.

Администратор сайта

Сайт: proshinavera.ru

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Я в интернете