: Покупка квартиры в ипотеку. Как взять в ипотеку квартиру быстро. Квартира в ипотеку от застройщика. Снять квартиру длительно без посредников. Быстро снять квартиру без посредников недорого. Снять квартиру посуточно без посредников. Сделать теплый пол своими руками. Как сделать теплый пол электрический своими руками. Инфракрасный теплый пол своими руками.
Ремонт компьютера своими руками. Как взять кредит малому бизнесу без поручителей. Помощь малому бизнесу кредиты. Новые серверы world of warcraft. Все популярные серверы world of warcraft. Играть бесплатно в world of warcraft. Чертежи фрезерного станка по дереву. Качественные чертежи самодельных фрезерных станков. Чертеж фрезерного станка. Оценка стоимости недвижимости. Узнать рыночная оценка недвижимости. Оценка рыночной стоимости недвижимости. Хороший ремонт компьютеров срочно. Ремонт компьютеров на дому. Кредит на развитие малого бизнеса.

Прошина Вера Ивановна - воспитатель МАДОУ  ЦРР детский сад №60 «Сказка»

Воскресенье, 07 Апрель 2019 00:00

Огород на окне

Автор 
Оцените материал
(0 голосов)

Познавательно – исследовательский проект на тему: «Огород на окне» старшая группа.

      Этот детский познавательно-исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно-исследовательской деятельности, применение детьми новых знаний в жизни, формирование умений их реализовывать. В процессе систематического ухода за растениями формируются определенные трудовые навыки, любовь и бережное отношение к природе.  

Проект: краткосрочный.

 

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Продолжительность: март - апрель

Участники проекта: дети старшей группы «Непоседы», воспитатели, родители.

Цель: формирование у детей интереса к опытно-исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях путем создания огорода на подоконнике.

Актуальность проблемы: необходимо вводить дошкольника в окружающий мир природы так, чтобы каждый день открывал в нем что-то новое для себя, чтобы он рос исследователем, чтобы каждый его шаг был путешествием к истокам чудес в природе, облагораживал сердце и закалял волю.

Гипотеза. В условиях группы можно вырастить урожай на окне.

Проблемная ситуация. Недостаточные знания детей об овощных и бобовых культурах, способах их выращивания, навыков ухода за посадками, о их пользе для здоровья человека.

Материалы и ингредиенты для проведения эксперимента: семена овощных культур (овес, фасоль, петрушка, лук), пластиковые стаканчики, горшочки, земля для посадки, лейка, грабли, лопатки, рыхлители, ветки деревьев (тополь, береза, сирень, ясене-лиственный клен)

Предполагаемый результат. 

1.В процессе познавательно-исследовательской деятельности по выращиванию растений из семян сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.
2.Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания,
3. Дети будут учиться созидать и видеть красоту растительного мира.
4.Накопится опыт совместного сотрудничества
5.Будут развиваться познавательные и творческих способности, трудолюбие и бережное отношение к природе. 
6.Обогатится словарный запас

Связь с другими видами деятельности. Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. 

Задачи:

Образовательные: 

  • Расширять и систематизировать знания детей о культурных и дикорастущих растениях. 
  • Формирование экологических представлений детей об овощных и зернобобовых культурах (овес, лук, фасоль, петрушка) в процессе выращивания в комнатных условиях     
  • Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях. 
  • Углублять знания об условиях, необходимых для роста семян (земля, свет, тепло, вода).
  • Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди сажают, выращивают, ухаживают за растениями – растения приносят пользу здоровью человека.

Развивающие:

  • Развивать познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности. 
  • Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков) 
  • Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества. 
  • Развивать речь детей, активизировать словарь 

Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к опытно-исследовательской деятельности. 
  • Воспитывать доброту, внимательное и заботливое отношение к посаженным растениям. 
  • Воспитывать желание добиваться результата своего труда, 
  • Воспитывать уважение к труду взрослых и товарищей, чувство ответственности за участие в общем деле.

Этапы работы над проектом:

1 этап. Подготовительный: 

1.Определение цели и задач проекта, 
2. Сбор информационного материала необходимого для реализации проекта.
3. Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях)
4.Составление плана работы над проектом.
5.Разработка конспекта занятий, презентаций по планируемой теме.
6.Организация предметно – развивающей среды по теме проекта.
7.Сбор художественной литературы стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки об овощах.
8.Создание условий для организации работы. 
9.Взаимодействие с семьей: сбор семян, необходимых для посадки, совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта. 

2 этап. Основной (или этап реализации проекта): 

Перечень форм и методов реализации проекта

Беседы: «Для чего растению семена?», «Когда овощи могут помочь, а когда могут навредить нашему здоровью», «Овощи», «Тепло, свет, вода - овощей лучшие друзья»;

Занятие «Дикорастущие и культурные растения», «Посадка семян овощей»

Рассматривание семян через лупу.

Опыт- наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях.

Практическая деятельность: выращивание рассады (бархатцы, перец).

Рисование «Наш лучок», «Ветки пополя», «Ветки березы», «Ветки сирени», «Петрушка», «Фасоль»

Аппликация «Овощи на тарелке»

Художественная литература: Отрывок из сказки «Приключения Чиполлино» Родари Джонни; Сказка «Репка», «Вершки и корешки», белорусская сказка «Пых», украинская сказка «Колосок», К; Чуковский. «Краденое солнце»; Бехлерова Е. «Капустный лист»; Ю.Тувим «Овощи»

Заучивание стихотворения «Ох, уж этот злющий лук»; А. Барто «Огуречик, огуречик».

 Загадки, пословицы и поговорки об овощах, о труде, о деревьях. 

Инсценирование сказки «Репка».

Сюжетно-ролевые игры: «На даче», «Овощной магазин», «Огород», «Семья»

Настольно-печатные игры: «Вершки и корешки», «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек», «Что растет на огороде», «Овощи и фрукты».

Подвижные игры: «Разгрузи машину», «Собери урожай», «Сортируем овощи», «Урожай». Дидактические игры: «Узнай на вкус», «Культурные и дикорастущие», «Магазин», «Что в мешочке?», «Четвёртый лишний», «Формы овощей», «Что сажают в огороде», «Большой маленький», «Один много», «Что где растет?»

Пальчиковые игры: «Мы капусту рубим», «В огороде много грядок», «У Лариски 2 редиски». Рассматривание иллюстраций, картин.

Просмотр с детьми мультфильма «Чиполино».

Работа с родителями:

1.Беседа с родителями «Огород на окне».
2.Консультация для родителей «Огород на подоконнике».
3.Приобретение родителями инвентаря, посевного материла для огорода на окне.
4.Анкетирование   родителей.
5.Консультация для родителей «Исследовательская деятельность детей в детском саду».

3 этап. Заключительный этап

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

Употребление лука и петрушки в пищу. 

Оформление презентации «Огород на окне»

Ожидаемые результаты:

1.У детей появился интерес к познавательно-исследовательской деятельности
2.У детей сформировалось экологическое представление об овощных культурах.
3.Выращивая и ухаживая за растениями, ребята наблюдали за тем, какие из них растут быстрее, сравнивали форму и цвет листьев, определяли условия, необходимые для роста и развития растений.
4.В ходе работы по проекту дети научились устанавливать последовательность стадий развития растений, связывая изменяющиеся их внешние признаки с определенным периодом развития.
5.У детей сформировались знания о том, в каких условиях можно вырастить растение из семени.
6.Дети увидели многообразие посевного материала.
7.Дети более бережнее стали относиться к растительному миру. 
8.Формируется уважительное отношение к труду.
9. У детей обогатился словарный запас за счет загадок, пословиц, поговорок, сказок, стихов, экологических игр об овощных культурах. 
10.Дети получили положительные эмоции, радость, восторг от новых знаний. 
11.Повысилась активность родителей в процессе опытно-исследовательской деятельности совместно с детьми.  

Список литературы

1.Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду [Текст]/ В.И.Логинова, Т.И.Бабаева. Н.А.Ноткина [и др.] – Изд. 3-е перераб. - Спб: Детство-Пресс, 2007.
2.   Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду [Текст]: Книга для воспитателей детского сада/А.К Бондаренко – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение,1991. С.90-121
3.   Волчкова, В.Н. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология [Текст]: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ/
4.   Воронкевич, О.А. Добро пожаловать в экологию [Текст]: Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста/ О.А.Воронкевич – Спб: Детство-ПРЕСС, 2003. -336 с.
5.   Николаева, С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду [Текст]: Книга для воспитателей детского сада/ С.Н.Николаева – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2001. – 208 с.
6.   Николаева, С.Н. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников: игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа [Текст]/С.Н.Николаева. И.А.Комарова. – М.: Гном и Д., 2005.
7.Дыбина О.В., Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников» Второе издание, исправленное. Творческий Центр «Сфера», Москва 2013.
8.Иванова А. И. «Экологическое воспитание и эксперименты в детском саду. Мир растений», Москва 2005г 
9.Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», Москва 2006г
10.Лисина Т.В., Морозова Г.В. «Подвижные тематические игры для дошкольников», Издательство «ТЦ Сфера» 2014г.
11.Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста», Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2008г.

 

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Есть ли у вас огород, дача?

Есть ли у ребенка своя грядка, клумба?

Выращиваете ли Вы что-нибудь из овощей зимой на окошке?

Привлекаете ли Вы ребенка к совместной деятельности по выращиванию овощей в огороде? Если нет, то почему?

Считаете ли Вы полезной такой вид трудовой деятельности для своего ребенка?

Какие приемы Вы используете, чтобы заинтересовать ребенка в оказании помощи?

Как Вы думаете, какие личностные качества характера будут развиваться в ребенке, если он будет участвовать в совместной деятельности по посадке, уходу за огородными культурами?

 

Пословицы дня:

«Что посеешь, то и пожнешь»

«Хочешь есть калачи, не сиди на печи»

«Как потопаешь, так и полопаешь» 

Прочитано 413 раз Последнее изменение Вторник, 07 Май 2019 20:48
Прошина В.И.

Администратор сайта

Сайт: proshinavera.ru

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Я в интернете